人家问他，你学这么多年医术图什么呢？

辛苦总得有些回报。

这时，上课的铃声也响了起来。

疾病关乎性命，必须深思熟虑。

他认为，一个医者常存不足之心，便是进道的动力源泉。

若一日骄做心起，便一日无进步可言。

所有学生都踊跃地回答自己对中医的印象。

所以在正式授课前，要先帮助他们树立对中医的信仰，才能让他们更好的接受中医的理论。

江斌整理思路问道：“从您刚刚讲的虚实、寒热，我就能感觉到学好中医真的非常不容易，那我们如何才能做到您说的辨证精准呢，我们都想成为李燕那样医术厉害的人。”

“刚刚在休息的时候有人问我，一名中医该如何做到精准辨证？”

黄素给同学分享了自己曾经的治疗案例。

教室里，一大半的学生都举起手来。

“什么叫澄神内视？”

更不是把病人当顾客，希望病人越多越好。

又不得以彼富贵，处以珍贵之药，令彼难求，自炫功能，谅非忠恕之道。

志存救济，故亦曲碎论之，学者不可耻言之鄙俚也。

又到病家，纵绮罗满目，勿左右顾眄；丝竹凑耳，无得似有所娱；珍羞迭荐，食如无味；醹醁兼陈，看有若无。

他每天研究疾病都嫌时间不够用，怎么可能到外面下馆子大吃大喝，到娱乐场所丝竹凑耳呢？

黄素将水瓶放到讲桌上，小声地问道：“燕子，你觉得我今天讲得怎么样。”

他笑笑说，人遗子以宝，我遗子以贫。

吾学医志于道，不志于术、不以术谋利。

所以这种医生，到了病人家中，根本不会看他家是否富丽堂皇，饮食是否山珍海味，他看的是有人在受苦。

清代的名医程钟龄，名气非常大，四方前来求治者络绎不绝，天下前来拜师者日益增多。

“特别亲切，看病感觉像是聊家常一样。”

所以一个大医是替千家治病，哪里有闲时间安然娱乐、骄傲自得呢？

“谢谢，黄教授！

我知道了！”江诚微微鞠躬，转身回到了自己的作为。

现在很多医生都在说同行的不是，像这样道说是非，议论人物，炫耀声名，皆毁诸医，这都是学医之大忌。

黄素过去时，发现一个很重要的细节。

他看到病人从暖壶里倒出一杯水，马上喝下去，可当时天很热，这杯水又很烫，热天还喝这样的烫水，说明体内有大寒。

那么怎么保持一种像孙思邈所说的望之俨然、宽裕汪汪、不皎不味的状态呢？

想想医疗商业化以后，日益严重的医患纠纷，原因自明。

黄素用眼睛扫过所有望向自己的学生说道：“就是用心细心。

用心之处，必有所获。

你用心了，病虽千变万化，却容易理出一条头绪，你用心了，用针下药，就不会失之毫厘，差之千里。”

凡书里有未贯彻者，则昼夜追思，恍然有悟，随笔录之。

若治过的病人的处方，事后反思，有不周全者，必定做记号，待复诊时再调整，擂鼓再进。

所以尔者，夫一人向隅，满堂不乐，而况病人苦楚，不离斯须，而医者安然欢娱，傲然自得，兹乃人神之所共耻，至人之所不为，斯盖医之本意也。

李燕笑呵呵地伸出大拇指：“师父，您讲得太好了，一点都不像第一次当老师。”

黄素继续说道：“临证非难，难以用心，处方宜慎，慎则周详。”

“如何做到遣其欲，澄其心呢？”

听着黄素的背诵，仲景班的学生也感觉黄素知识渊博，通篇内容，不用教案提醒竟然能如此流利地背诵下来。

说着，黄素又讲《大医精诚》关于大医之体的内容背诵了一遍。

夫大医之体，欲得澄神内视，望之俨然。

宽裕汪汪，不皎不昧。

省病诊疾，至意深心。

详察形候，纤毫勿失。

即使每天救治了很多疑难怪病，而程钟龄心中仍然心存危惧，说白了就是战战兢兢，如履薄冰，如临深渊。

可周围人认为发热，怎么是大寒呢？

他说，吾以医救人，非以医营业。

医乃活人术，不作牟利计。

黄素再次问道：“想想你们看中医的时候，中医医生给你们的第一印象是什么？”

黄素力排众议，认为发热是假象，阴盛格阳于外才是实质。

遂用四逆汤加味，这四逆汤可是一派阳热的汤方啊！

张仲景讲各随其所欲而治之。

病人身大热，反欲饮热水，乃体寒自救。

最后孙思邈说，治病救济四个字，要常挂胸中，不要以为老生常谈，便不以为然。

当黄素讲《大医精诚》的内容讲完，看着所有的学生问道：“你们报考学医的目的是什么？”

所有的学生异口同声地回答道：“治病救人。”

黄素点点头说道：“很好，只要你们永远记住你们今天的回答，永远保持初心，我这节课的目的就达到了。”

走廊铃声的响起，黄素作为老师的第一堂课，也随之结束了。
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