我单独给你们追加一个计划指标，请你们作为特殊情况帮我把这个人解决了行不行？

这样一来就不占你们原有的指标了，你们在陈校长那里也好说话。”

这是我经过仔细考虑后才想出的一个折中的办法。

对于我这位省招办主任来讲，单独给某所高校拿出一个计划来本来就是一件简单的事情。

因为考虑到每年有那么多领导和熟人的关系，所以我们省招办总是会在手上存放一小部分指标计划作为应对特殊情况的。

不过这样的指标只能是我签字才可以拿到。

副校长即刻去问他的招办主任，“你看呢？”

招办主任摇头说：“可能还是不可以。

陈校长就给我们规定了一个原则，从高到低录取。

即使现在冯主任给我们追加一个指标，我们也只能选择落榜的分数高的那位考生。

这是陈校长制定的原则，我们不敢违背啊。

冯主任，您看。

。

。

。

。”

我心里顿时就生气了，“这个指标又不占你们本身的名额，我单独拿出来解决一个上了线的考生也不行？

你们搞美术的应该是发散性思维，应该具有充分的想象力才是吧？

怎么变得这么机械？”

副校长也说：“以前有过这样的情况吗？

就是省招办专门为某个考生追加计划的事情？”

那位招办主任说：“有过这样的情况，去年何省长也单独拿了一个计划来，结果还是没有解决好她的那个人。”
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